补课进行时3ph海棠（城北公安分局开办夜学补课班）

补课进行时：城北公安分局开办夜学补课班，究竟是“补课”还是“补觉”？

城北公安分局开办夜学补课班，乍一看，是积极响应教育整顿学习教育的号召，旨在提高队伍教育整顿学习教育的参与率，提升学习效果。但仔细一想，这“补课”背后究竟藏着多少无奈和隐忧，不得不令人深思。

一、夜学补课，谁在“补”？

“夜学补课班”，这几个字看似简单，却蕴含着深刻的矛盾。 是谁在“补”？是那些白天忙于工作，晚上还要挤时间学习的民警吗？还是那些因为学习效果不佳，需要额外补习的民警？

答案也许是：两者都有。 白天繁重的警务工作，已经占据了民警们的大部分时间，他们原本就缺乏充足的休息和学习时间，在这种情况下，夜学补课班无是雪上加霜。而对于那些学习效果不佳的民警来说，夜学补课班虽然可以弥补学习上的不足，但也无形中增加了他们的压力，让他们更加疲惫不堪。

更令人担忧的是，夜学补课班的学习内容是否真正有效，是否能够真正提高民警的专业水平？ 如果只是为了应付检查，或者为了完成任务而进行的“走过场”，那么夜学补课班就失去了其存在的意义。

二、补课内容，谁来“定”？

“补课”的内容，谁来决定？ 是根据民警的实际需求，还是按照上级的指示？ 如果只是根据上级的指示，那么夜学补课班的学习内容就可能与民警的实际工作需求脱节，学习效果自然也会大打折扣。

更糟糕的是，夜学补课班的学习内容可能会沦为“应试教育”，以考试为导向，而忽略了民警的实际能力提升。 在这种情况下，夜学补课班就变成了“应试教育”的工具，而并非提升民警综合素质的途径。

夜学补课班的学习内容必须与民警的实际工作需求相结合，必须以提升民警的专业能力为目标，才能真正发挥其应有的作用。

三、补课效果，谁来“评”？

夜学补课班的效果如何？谁来评价？ 是根据学习时间长短来评价，还是根据学习内容掌握程度来评价？ 如果只是根据学习时间长短来评价，那么夜学补课班就变成了“打卡”的工具，而并非真正提升民警素质的途径。

更重要的是，夜学补课班的效果应该与民警的实际工作能力相结合，应该以民警的工作表现和案件办理水平为评价标准。 只有这样，夜学补课班才能真正体现其价值，才能真正帮助民警提高工作能力。

四、补课成本，谁来“担”？

夜学补课班的成本谁来承担？ 是民警自己承担，还是由单位承担？ 如果由民警自己承担，那么这无会增加他们的经济负担，而如果由单位承担，那么这将会增加单位的支出，最终可能会影响到单位的其他工作。

夜学补课班的成本问题需要认真考虑，需要找到一个合理有效的解决办法，既要保证民警的学习需求，又要减轻单位的经济压力。

五、补课时机，谁来“控”？

夜学补课班的开展时间是否合理？ 民警白天工作繁忙，晚上还要学习，他们的休息时间何在？ 如果夜学补课班的开展时间不合理，那么就可能影响到民警的身体健康和工作效率。

更重要的是，夜学补课班的开展时间应该与民警的工作安排相协调，应该避免在民警工作繁忙的时候进行。 只有这样，夜学补课班才能真正发挥其作用，才能真正帮助民警提升工作能力。

夜学补课班，这看似是积极的举措，但如果缺乏合理的规划和执行，就可能变成一场“形式主义”的闹剧。 希望城北公安分局能够认真思考夜学补课班的意义，制定合理的计划，确保夜学补课班真正发挥作用，真正帮助民警提升工作能力。

夜学补课班，究竟是“补课”还是“补觉”？ 希望城北公安分局能够认真思考这个并找到一个合理的解决方案，真正做到“补课”而非“补觉”。

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